＊主講程序＊
一. 前言：暖身 「心」打開讓「 」飄進來
二. 文章的流動如畫：談寫作的取捨 （繪本）
三. 好文章的描述
（一） 切忌形容詞的堆砌
不能感動人的描寫：「紅木森林的樹好高-好高-好高-好高啊！」
（二） 宜改成動詞和動作
（待改句）
「每次我開車回家，遠遠的就看到我們的白房子被萬紫千紅的層林圍著，多像一張色彩斑斕的油畫！好美，好美！」
（修改成）
「每次我開車回家，遠遠的就看到林子裡（寫出地點）千點紅、萬層綠，是上帝灑了一樹的顏料吧！我們的白房子夾在紅紅綠綠中，聖潔的、沈靜的白似乎給喧鬧劃下了休止符。」
四、兒童散文的基本功：短句伸長 、長句縮短。
五、談兒童散文的修飾與批改
（一）物件細緻化的描述
（待改句）
叔叔送給班上一隻兔子，是用紙箱裝來的，小白兔白白的毛好可愛啊！
（修改成）
老師神秘的打開叔叔送來的紙箱，慢慢的、慢慢的拆，最後露出一對長長的耳朵，全班大叫：「是兔子！兔子！」
主角在一陣歡呼聲中露臉了，真的是一隻全身雪白的兔子，牠怯生生的蹲在那兒，睜著炯炯有神的圓眼。牠只有老師的手掌那麼大，鼻子敏感地「嗅」個不停，耳朵像兩個長形貝殼，深深的旋轉，轉到不可知的深洞裡，耳根則像裝了小巧的馬達，一會兒向左，一會兒向右，似乎在打聽消息。
（二）摹寫的描寫：以人物作例
（待改句）姊姊長得很瘦、非常非常的瘦。
（修改成）
我長得黑黑壯壯，姊姊卻有個瘦削小臉，青筋一條條從臉上、脖子 上爆了出來，大大的眼睛空蕩蕩的，顯得有些緊張，她的手臂瘦得有點像非洲難民，所以絕不穿無袖衣服。
（三）具體的描寫
（待改句）蜘蛛結網，網的面積比蜘蛛大幾百倍。哇！好大好大的 網啊！
（修改成）
蜘蛛網的面積比蜘蛛本身大幾百倍。他歪著頭算一算，然後 自言自語地說：「哇！蜘蛛結網，這就好像要在兒童育樂中心的頭上和圓山大飯店的屋頂，以及在台北市立美術館、中山足球場之間做一張好大好大的大網一樣！那有多辛苦啊！難怪牠都跑著做事。」
（四）感覺的轉換（以視覺為例）
（待改句）
整座山區只有一條路，這條路就叫指南路。圓圓一大圈，是路的精華所在，他是沿著山區所建的路。
（好例句）
整座山區只有一條路。
從平地爬坡上來，到了交叉口，兵分二路。立在路口，準備上山，卻不知該左該右。這是第一次來的人的困擾。
其實，不論左或右，都通，眼前這一大片山，像一張圓弧形的荷葉斜張開來，而你就站在莖與葉的交口，所謂路，正是葉緣，圓圓一大圈，管他往左或往右，反正都會回到這原點來。沒錯，這條路就叫指南路。圓圓一圈，是路的精華所在，剩下來在筆直的莖這一端，被塵垢的都市抓住，由此上山時，就像由粗圓毛茸的荷之柄爬上翠綠、薄而透徹的荷葉；尤其是黃昏暮靄渺渺籠罩著群山時，站在山上就如同坐在荷葉上，居高臨下，深呼吸後隨風搖晃，竟有點出污泥而不染了。
（五）大動作的描述
（待改句）
（蝙蝠俠救人）東東在網上被一個人用力一壓彈出 網外，他才要喊救命就被人救了回來，真是嚇得一身冷汗。
（修改成）
突然一個很大的陰影罩過來，撞在網上，東東根本沒看清，就被一陣力道彈出網外，東東「哇——」一聲叫出來，才要喊救命呢！說時遲那時快，他感覺眼前一亮，一道銀光閃過眼前，就將他的腰身纏住，然後把他往上拉，東東很快就又回到網上，嚇得已是一身冷汗。
（六）虛實交雜的描寫
（待改句）
以前交通不方便，學生讀書很辛苦，要走好遠的路才到學校； 放學了還要抬生活必需品回家，阿盛家的磚房就是他們小孩抬磚塊蓋起來的。我參觀了老房子，真是感動啊！
（好例句）
阿盛大哥掀開衣領，露出肩膀上多長出來的一塊厚厚肉墊，硬硬的凸出物把我嚇了一跳，他不在乎的說：「四、五十年前要蓋磚房真不簡單啊！因為蓋磚房都要準備三年的材料，這就是我讀九年書抬磚的成績！」他隨後帶我爬了一百個石階上了老家，老家現在是祠堂，當年是有錢人才蓋得起的瓦厝。紅紅的牆磚，經歷歲月的沖蝕，顏色略見斑駁，夕暉下，散發滄桑的色澤。我摸著它硬硬的牆面，彷彿摸著硬硬的肩上肉墊。
（七）意象的描述
兒童散文書 大冠鷲的呼喚~體驗學習的田園小學
夏婉雲著
目 錄
一．收集樂 二．抄寫苦 三．採草樂 四．解說樂
五．打扮樂 六．爬樹樂 七．玩花樂 八．做粿樂
九．養兔樂 十．炒菜樂 十一.溯溪樂
一章「收集樂」中大冠鷲的意象：
大冠鷲又在學校東邊的山坳盤旋，大翅膀隨著氣流上上下下的起伏著，美麗的弧線劃過青山、劃過白雲。每回只要看見牠，我就快樂起來，也學著牠，雙手張開，在操場上左右擺動、滑翔，練習飛行……。
三章「採草樂」中大冠鷲的意象：
下山時，我看見大冠鷲在山坳處滑翔，沿著黑翅膀下緣露出一條明顯的白色環帶，羽翼滑過青山、滑過綠樹。我瞇著眼仔細看牠時，牠忽然嘹亮的發出：「呼、呼、忽悠—、忽悠—-」，叫聲幽幽的在山谷中迴盪。啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音，也像在我心中迥盪呢。
十一章「溯溪樂」中大冠鷲的意象：
放學等車時，我又看見大冠鷲在東邊的山凹飛行，長長的翅膀畫出漂亮的弧形。我想像自己跟著牠，伸張雙翅，忽上忽下的飛行，飛過山谷、飛過溪流。風摩擦著牠的翅羽，每一根羽毛中的細管都像管風琴中由長到短、排序齊整的音管，可以發出嗡嗡的樂音，我就像在這些樂音中滑翔，遨遊於廣闊的天空中……。
六、修改文章的補充技巧
1. 注意 6w（人、事、時、地、物）
2. 注意動態感、圖像感
3. 重情節鋪陳
4. 重夾敘夾議、夾敘夾理、夾情夾景至情景交融
5. 重視覺、聽覺、嗅覺、感覺、心覺、
七、結尾
