國小學生寫作技巧實務手冊
（後附呼喚2全文） ～以兒童散文集「大冠鷲的呼喚」為例

一、 談情節的修改
原文：
　　假日，我們全家都愛爬山，有時還邀姨媽、舅舅、表哥等人一起去。舅舅說我們現在有兩個「小小解說員」了。

　　有一次，天氣很好，在山上，我們看見一隻大鳥在山下隨氣流滑翔。
「大冠鷲！大冠鷲！」姊姊指著牠叫著：

　　 我伸手遮住刺眼的陽光，瞇著眼仔細看牠。飛近時看得清黑翅膀「下緣」露出一長條白色的環帶，真漂亮啊！

　　牠伸長著羽翼，一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。有時離我們好近，近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在山谷迴盪。

　　一會兒，牠又飛得離我們好遠，我用眼睛追著牠看，追成只剩一個黑點。

　　啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音，一直在我心中迥盪；我也學著牠，在山上伸開雙手，「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲、飛著；一回頭，看見姊姊、表弟也伸開手臂學我飛呢！

　　爸爸問：「『大冠鷲』是大型猛禽類，不是愛吃蛇嗎？所以又叫『食蛇鷹』、『蛇鵰』。牠飛起來和老鷹好像不同？」

　　舅舅回答：「我也喜歡『大冠鷲』，翅膀張開來有七十公分唷！比老鷹還大，翅膀和尾巴都有一條白白的環帶。喜歡在晴天乘著上昇氣流在高空繞圈盤旋。書上說牠的眼睛很銳利，能見度是人類的兩倍半，視力是八倍望遠鏡的視力喔！樹林裡的蛇啊鳥呀兔子—–等動物它都能很精準的抓住。」

　　表弟問：「我看不清楚，牠為什麼叫做『大冠鷲』？」

　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做『大冠鷲』。」

　　姊姊說：「我們動物組的曾去動物園看過『大冠鷲』，牠的胸肌發達，像馬市長一樣。」姊姊比一比，大家都笑了起來。她又說：「牠的翅膀很大，有七十公分唷！眼睛黃亮亮的，會瞪人喔！最厲害的是牠的嘴巴，牠有一個倒勾嘴，可以撕裂任何活生生、有毛的動物，它們把胃消化不了的毛、骨頭凝成一個球團，再吐出來。」

　　表弟問：「一隻鷹、一隻鷲到底要吃多少食物？牠的食量有多大呢？ 」

　　姊姊回答：「書上說一隻貓頭鷹吃了一周的食物，吐出來的球團打開一看，裡面除毛髮外，居然有十四隻老鼠骨頭、八隻土撥鼠骨骼！」

　　舅舅說：「真是嚇人啊！聽說鷲、鷹們常常要飛數百里找食物，牠們真是藍天中最厲害的『獵士』。」

　　爸爸說：「聽你們這樣說，以牠的眼睛、嘴巴、翅膀來看，牠們也是配備最精良的『神鬼戰士』。」

　　爸爸形容得真好，媽媽也不甘示弱的說：「牠們雖然很野蠻、很粗暴，但飛的樣子實在很優雅，所以我說牠們是又野蠻又優雅的『空中暴君』。」

　　「噯！噯！噯！你們大人怎麼那麼愛比呀！又不是在玩比喻遊戲。」我覺得很好笑。

　　姊姊也說：「把牠們說得那麼厲害也沒用，書上說牠們仍有一半會餓死，因為現在的生態破壞得很厲害，牠們的食物越來越缺乏。」

　　一直沒開口的表哥悠悠的說：「食物太缺乏，也不能由人來餵呀！我去動物園看過『大冠鷲』，牠們一對對的關在鳥園籠子裡，長方方的鐵籠好小好小，拍兩下翅膀就到了對岸枝頭，難怪牠們的眼睛會瞪人看，好像充滿了怒氣！」

　　我也生氣的呼應：「對嘛！對嘛！木柵動物園佔地那麼大，為什麼把鳥園和鳥籠做那麼小？」

　　舅舅哄著我：「別生氣！可以投書，可以改進！」

　　媽媽心有所感的說：「噯！牠們一定是想著藍天，一個能飛幾百里的『空中之王』，被關在三公尺的鐵牢裡，一關就是十幾年，會自閉呢！不信我們被關試試看！」

　　爸爸附和著：「噯！牠們真是失去藍天的『空中之王』。」

※※※ ※※※ ※※※ ※※※

修改成：
　　為什麼？為什麼

文章的順序安排：
原文：
　　飛近時看得清黑翅膀「下緣」露出一長條白色的環帶，黑中帶白，真明顯啊！但角度一閃，又看不清了。

　　有時離我們好近，飛近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在我耳朵迴盪。

修改成：
　　我伸手遮住刺眼的陽光，瞇著眼仔細看牠。

　　牠伸長羽翼，一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。飛近時看得清黑翅膀
「下緣」露出一長條白色的環帶，黑中帶白條，真明顯啊！但角度一閃，又看不清了。飛近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在我耳朵迴盪。

　　一會兒，牠又飛得離我們好遠，我用眼睛追著牠看，追成只剩一個黑點。

　　為什麼？

如何打標點符號？

一、原文：
　　但角度一閃又看不清了。

修改成：
　　但角度一閃，又看不清了。

　　為什麼？

二、 結束時句點的放法
原文：
　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做『大冠鷲』」。

修改成：
　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做『大冠鷲』。」

話中有話的用法
原文：
　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做「大冠鷲」。」

修改成：
　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做『大冠鷲』。」

　　為什麼？

分號的用法
原文：
　　有時離我們好近，飛近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲。

修改成：
　　有時離我們好近，飛近時細聽，會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲。

為什麼？

頓號的用法

原句
　　牠伸長著羽翼，一會兒飛向青翠的遠山，一會兒衝進白白的雲層。
啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音

　　我也學著牠，在山上伸開雙手，「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，飛著
一回頭，看見姊姊，表弟也伸開手臂學我飛呢！

修改成：
　　牠伸長著羽翼，一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。
啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音

　　我也學著牠，在山上伸開雙手，「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲、飛著
一回頭，看見姊姊、表弟也伸開手臂學我飛呢！

為什麼？

對等句

　　牠伸長著羽翼，一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。
啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音

對等短語

　　我也學著牠，在山上伸開雙手，「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲、飛著
一回頭，看見姊姊、表弟也伸開手臂學我飛呢！

文章如何分行？
原文：
　　我伸手遮住刺眼的陽光，瞇著眼仔細看牠。牠伸長羽翼一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。飛近時看得清黑翅膀「下緣」露出一長條白色的環帶，黑中帶白條，真明顯啊！但角度一閃，又看不清了。
飛近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在我耳朵迴盪。

修改成：
　　我伸手遮住刺眼的陽光，瞇著眼仔細看牠。

　　牠伸長羽翼一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。飛近時看得清黑翅膀「下緣」露出一長條白色的環帶，黑中帶白條，真明顯啊！但角度一閃，又看不清了。飛近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在我耳朵迴盪。

　　一會兒，牠又飛得離我們好遠，我用眼睛追著牠看，追成只剩一個黑點。

為什麼？

字句的修飾
原句
　　「『綠繡眼』很好認，愛在樹上跳來跳去，像個小精靈。翠綠的身體上畫了一道白圈的眼睛，長得很嬌小，築的巢卻很精緻，我看過呢！」

修改成：
　　全身翠綠，頭上畫了一道白眼圈，長得很嬌小，築的巢卻很精緻，我看過呢！」

本文

　　大冠鷲又在學校東邊的群山中盤旋，大翅膀隨著氣流上上下下的起伏著，美麗的弧線劃過青山、衝進白雲。每回只要看見牠，我就快樂起來，也學著牠雙手張開「灰ㄛ－－，灰ㄛ－－」的叫著，在操場上左右擺動、滑翔，練習飛行……。

一、轉學後的收集品
　　一放暑假，姨媽、表哥來我家玩，我把集物袋內的東西倒在桌子上，說：
「你們看看我的寶貝吧！」

　　表哥撿起一塊上面畫著畫的小石頭問我：「這是什麼？」
「這是撿大坑溪石頭的石頭畫。」我洋洋得意的說：「這可都是我轉到石坡國小一、兩年收集的寶貝，全部都是。」

　　桌上擺的都是奇怪的東西，有獨角仙、小圖章、蝴蝶的蛹、花草的標本、大大小小的果實、護貝過的木棉花。

　　「這有什麼稀奇？」表哥認為這些東西不起眼。

　　「才稀奇呢！你們城裡的小學就沒有。」姊姊搶著幫我說。

　　姨媽出來打圓場：「看來皮皮和秀秀很愛田園學校嘛！嗯！當初你媽媽的決定是對的。」她稱許的向一旁的媽媽點點頭。受到姨媽的鼓勵，我又秀出這兩年的圖畫本和學習單。

　　沙發上，我一邊翻本子一邊說明，表哥不時的傳出：「真的啊！」「好好喔！」我和姊姊對看一眼，越發高興起來。

本篇後記

「幸虧我轉學了，我才知道快樂是什麼？」
—— 皮皮留

「快樂就是在田園小學玩也玩到了、學也學到了；
而功課呢！在班上我也是『天下無敵手』」。

—— 秀秀留

二、轉學的原因
　　看到姊姊的人都說：「這女孩太瘦了，有毛病吧？」
我長得黑黑壯壯，姊姊卻有個瘦削小臉，青筋一條條從臉上、脖子上爆了出來，大大的眼睛空蕩蕩的，顯得有些緊張，她的手臂瘦得有點像雞骨頭，所以絕不穿無袖衣服。

　　姊姊不像我迷迷糊糊的，她的功課可是好極了。媽媽說她是「完美主義者」，考試每科要考九十分以上，畫圖要甲等，考第二名就關起門哭個好幾晚。爸爸說：「秀秀，老當『第一名』很累呢！也留給別人當一當嘛！」

　　媽媽也說：「妳太緊張了，神經繃太緊了。」我在旁嘻皮笑臉的說：「像我這樣多輕鬆。」姊姊破涕為笑：「皮皮，你是神經太大條了啦！」

　　姊姊又有「氣喘」的毛病，不能吸太多污染的空氣，等到姊姊升五年級，我升三年級時，爸媽打聽了幾個學校，終於想讓我們轉學了。媽媽說：「秀秀、皮皮！你們已經參觀了這所田園小學，它空氣好、壓力不大、教學方式又適合你們。我願意天天開半小時車送你們去。你們換個學校好嗎？」

　　姊姊心動了，我有點兒捨不得離開我的死黨。。
爸爸也說：「城裡學校一班三十五人，而田園小學一班十九人左右，全校也才一百多人。老師照顧得好，上台領獎、發言的次數也很多。」

　　他又轉過來接著對我說：「人數少、教室空間大，和同學起爭執的機率少，老師也不會為了全班紀律而常常罵你。你太過動了，我已經受不了老師和家長的告狀了。」

　　「都是別人愛惹我嘛！」我到現在還嘴硬的反駁著。惹得全家一直瞪我。
讀書這件事，我心裡有個聲音在說：「上學真不好玩，老師都好兇啊！愛罵人又會打人。我

　　每天就是坐著聽講、抄抄寫寫的，真有好玩的學校嗎？」
姊姊是決定要轉了。媽媽就勸我：「你上課都坐不住，手上總要摸個東西、玩個玩具的。難怪許多科任、級任老師看到你這副樣子就忍不住想罵你，你這樣傻乎乎的，功課怎麼會好？」

　　「可是我喜歡阿中他們啊！我離不開他們」

　　姊姊也加入「勸說團」，她不以為然的說：「你還會再有新朋友的。老師們說你上課都沒魂，打鈴好久了，課本還不拿出來。」又像小媽媽似的說：「皮皮！你這樣不用心，難怪成績好不起來，換一個學校試試看吧！」

　　我終於被「勸說團」說動了，也因為姐姐太聰明了，我一向都喜歡跟她一起上學，習慣做她的跟班。

本篇後記

唉！阿中再見！小胖再見！我們不能再「共患難」了。
—– 皮皮留

三．植物組的田園課
　　新學校全校只有六班，我們三年級有十八個人，全校也才一百多個學生。

　　新學校的課程大都和其他學校差不多，最特別的是週三上午中高年級的兩節「田園課」，大家都非常喜歡。

　　田園課分成「植物組」、「動物組」和「寺廟人文組」，可以自由選組喔！我選了「植物組」，姐姐選的是「動物組」。

　　「報告，報告！下堂課是田園教學時間，請植物組的小朋友到校門口集合，報告完畢。」第二節下課時麥克風廣播著。

　　「植物組」課是王老師教，一般老師身上常常掛著一個哨子，她是哨子上再綁一個小放大鏡，這樣可以隨時低下頭來把昆蟲的卵啊、蕨類孢子啊拿來觀察。在王老師的教學中，小朋友認植物通通不用背，而是用遊戲的方式自然就記得了。

　　王老師應用了特殊的「形容詞」，使我們對植物的根、莖、葉慢慢的都瞭解了。
第一次在教材園巡禮時，她指著校門口三棵高大的檳榔樹說：

　　「這棵樹穿著衣服喔！所以絕不怕冷。」我心裡正笑著，原來老師是說爬在樹幹上的黃金葛和薜荔。這時小乖輕輕的推推我：

　　「新來的！你原來的學校有沒有穿衣服的樹？」我想一想，搖搖頭。

　　　　我又聽到王老師這樣說：

　　「樹的皮就是『樹的皮膚』、『樹的臉譜』，它要擋住風寒，又要使蟲兒咬不動。每一種樹的皮膚都長得不一樣，像這幾棵－－－」她指著旁邊的檳榔樹、椰子樹說：「樹上有一條條落葉之後留下的疤痕，這是有條紋的臉。」

　　「老師！山上的筆筒樹落葉疤痕也很明顯，它的刀疤是橢圓形的」凱凱說。

　　王老師讚許的點點頭，她又指著前面的樟樹和柳樹說：「有的樹有深深的溝痕，皺得像八十歲老太太的臉。」

　　她又指著「百千層」樹說：「像這樣臉上有破破爛爛的皮。有些人喜歡換膚，把皮一層一層的換，結果換成麥克.傑克遜的臉。」全班哄然大笑。

　　老師又帶我們去「石坡坑步道」旁看「九芎樹」，這是台灣常見的樹種。走了一點路，就看到這棵樹了。她指著它光光滑滑的皮膚說：

　　「有些人換膚非常成功，把老皮都褪得乾乾淨淨的，這種樹每年換膚一次。」很多人都上前摸它一把。

　　凱凱故意叫著：「喂！別吃它豆腐。」大家又笑了。

　　再往步道上走，我們看到一棵漂亮的樹幹，阿里摸著它說：

　　「哇！真好玩！這個樹皮長滿了圖案，還真像雲朵一樣，一片片一塊塊的。」

　　小乖說：「是不是新皮換成功了，老皮還在上面？」

　　幾個人用手一撥，小薄片般的老皮就不規則的剝落掉了，嘿！真不管用呢！新皮青綠、老皮褐綠，整棵樹皮形成了斑斑駁駁的圖案。

　　「喂！我們來幫它換膚吧！」我大手快速來回撥了幾趟，就掉下好幾朵老薄皮，王老師連忙制止：

　　「別調皮！這棵【光蠟樹】自己會長、自己會掉，你別幫它忙！」

　　班長也出來管我：「皮皮！難怪你叫皮皮！你別『揠苗助長』嘛！」

　　「皮皮－－」許多人都在叫我。

　　這節課就在笑聲中結束了。

※※※ ※※※ ※※※ ※※※

　　下一次上課時，老師還沒有走進田園教室，小乖趁空檔故意考我：

　　「喂！新來的，樹有名片喔！你猜樹的名片是樹的什麼部位？」

　　我扳著手指頭推算：
　　
　　「樹有根、莖、葉、花和果實，既然樹幹是『樹的皮膚』、『樹的臉譜』，根又看不到，樹葉小小的像名片一樣，我猜是樹葉吧！」

　　 小乖推我一把：「你這個人蠻聰明的，我喜歡。」

　　我正經八百的跟他說：「可是我不喜歡人家叫我『新來的』，我有名有姓的，你叫我『皮皮』吧！爸爸、媽媽和以前的同學都這樣叫我。」小乖點點頭笑了。

　　小乖也真是料事如神，這兩堂田園課果真教樹葉。

　　老師說：「每一種樹都有獨特的葉片，葉片可以表示它的身份，所以說——」老師還沒說完，我馬上插嘴：「葉片就是樹的名片。」

　　「新來的！怎麼知道？」老師疑惑的問。

　　我不好意思的抓抓頭，說：「猜的啦！」

　　「猜的！沒看過書？舉一反三？你腦袋不錯，反應很快嘛！」

　　王老師提高了我的地位，全班都讚許的看著我這個新來的，只有小乖對我吐吐舌頭。

　　老師又問我們：「葉子怎麼排隊？」，原來她是指葉子的互生、對生、叢生。

　　老師問我們：「葉子有哪些形狀？」，大家會回答有橢圓形、鵝卵形、倒卵形——–等。葉子的邊緣也很難記，有鋸齒狀、波浪狀——–等，她會問：「葉子衣服是什麼樣的花邊？」。

　　教完樹葉，採下來的葉子做拓印時，她會說：「來！留下葉子的影子。」

　　又有一個單元教水生植物，她帶我們去學校的水生植物園，指著它們說：

　　「水生植物都喜歡與水親近——有的喜歡全身泡在水裡（如水蘊草），有的喜歡泡泡腳（如水燭），有的喜歡仰式（如睡蓮）、有的喜歡浮潛（如布袋蓮）。」這種比喻真是有趣！

　　校園裡百花盛開，她帶我們看花圃的花，會指著沾著花粉的雄蕊說：「這是花的爸爸」或說：「這是花的新郎」；指著有柱頭的雌蕊說：「這是花的媽媽、花的新娘」。

　　這種教學法很有趣，我們一下子就記得了。

　　學校附近就是爬山步道，我們常常去山上「拈花惹草」。她能隨手拔起路邊的一棵「腎蕨」（蕨類植物），抖抖根莖上的泥土，露出球形的塊根說：「這種蕨類植物會帶水壺喔！」

　　有一次做植物臉譜，她要我們在山坡採姑婆芋葉子，把「姑婆芋臉」放在地上，要我們自己選材料加上它的五官。我用「馬利筋」的花作眼睛、用姑婆芋的莖做長鼻子、用蕨類葉作嘴巴、用紅楓葉作舌頭，真像鬼臉啊！

　　上田園課總是「上山下水」、汗流滿面。上到第三個月時，王老師特別在山邊要我們拔了許多開白花的「魚腥草」和「咸豐草」，她說：

　　「你們上課認真、作品又有創意，我很高興。為了犒賞你們，等這些不起眼的草曬乾以後，我就煮青草茶給你們喝，清香的青草味絕不輸外面賣的。讓你們下次上課清涼有勁喲！」

　　全班都興奮的叫起來。

　　王老師時時刻刻在考我們，到了下學期她就常常施展一招很厲害的「過關術」。每次爬山上課，結束前她會走到「石坡坑步道」，「攔山虎」般的擋在那兒，問我們上課的內容；通過的就回校，否則就留下。

　　你看！她又堵在路口出題了：

　　「每人去找互生、對生、輪生的葉子各一把，找對的就過關！」

　　我是第二次才認對，回頭看見那邊還有一堆人拎著葉子在排隊。

　　啊！通過的感覺真好。

本篇後記
　　「老師教得是很有趣，把池塘的水生植物比喻成游仰式、浮潛、泡腳、泡在水裡，我喜歡。不過植物組的插班生實在很辛苦，幸虧我是動物組。」
姊姊留

　　「唉！原來學植物這麼累唷！要記那麼多東西，我要找本植物圖鑑來對照看。」
爸爸留

　　「唉！樹幹綠綠的，支撐著身體就好，幹嘛長那麼多種？又是雲朵又是刀疤、深溝的。」
皮皮留

四．大冠鷲的呼喚
　　假日，我們全家都愛爬山，有時還邀姨媽、舅舅、表哥等人一起去。舅舅說我們現在有兩個「小小解說員」了。

　　你看！走在山路上，我又在現學現賣，說野草的謎語給大家猜了：

　　「外面白花五六片，
　　中間黃花五十朵
　　不速之客搭便車
　　倒鉤小刺人人厭」
　　（謎底：鬼針草，又名咸豐草）

　　「紫花開滿地
　　黃花開滿山　
　　梗梗酸酸可治病　
　　幸運小葉有四片」
（謎底：黃花酢漿草，紫花酢漿草又名幸運草）

　　 有一次，天氣很好，在山上，我們看見一隻大鳥在山下隨氣流滑翔。

　　「大冠鷲！大冠鷲！」姊姊指著牠叫著：

　　我伸手遮住刺眼的陽光，瞇著眼仔細看牠。飛近時看得清黑翅膀「下緣」露出一長條白色的環帶，真漂亮啊！

　　牠伸長著羽翼一會兒飛向青翠的遠山、一會兒衝進白白的雲層。有時離我們好近，近時細聽：會聽見牠「呼—–呼—-」、「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲，嘹亮的叫聲在山谷迴盪。

　　一會兒，牠又飛得離我們好遠，我用眼睛追著牠看，追成只剩一個黑點。

　　啊！這麼美麗的身影、美麗的聲音，一直在我心中迥盪；我也學著牠，在山上伸開雙手，「灰ㄛ —-灰ㄛ——」的叫聲、飛著；一回頭，看見姊姊、表弟也伸開手臂學我飛呢！

　　爸爸問：「『大冠鷲』是大型猛禽類，不是愛吃蛇嗎？所以又叫『食蛇鷹』、『蛇鵰』。牠飛起來和老鷹好像不同？」

　　舅舅回答：「我也喜歡『大冠鷲』，翅膀張開來有七十公分唷！比老鷹還大，翅膀和尾巴都有一條白白的環帶。喜歡在晴天乘著上昇氣流在高空繞圈盤旋。書上說牠的眼睛很銳利，能見度是人類的兩倍半，視力是八倍望遠鏡的視力喔！樹林裡的蛇啊鳥呀兔子—–等動物它都能很精準的抓住。」

　　表弟問：「我看不清楚，牠為什麼叫做『大冠鷲』？」

　　姨媽回答：「牠的頭頂有一撮毛是翹起來，像羽冠一樣很特別，所以叫做『大冠鷲』。」

　　姊姊說：「我們動物組的曾去動物園看過『大冠鷲』，牠的胸肌發達，像馬市長一樣。」姊姊雙手滑翅的比一比，大家都笑了起來。她又說：

　　「牠的翅膀很大，有七十公分唷！眼睛黃亮亮的，會瞪人喔！最厲害的是牠的嘴巴，牠有一個倒勾嘴，可以撕裂任何活生生、有毛的動物，它們把胃消化不了的毛、骨頭凝成一個球團，再吐出來。」

　　表弟問：「一隻鷹、一隻鷲到底要吃多少食物？牠的食量有多大呢？ 」

　　姊姊回答：「書上說一隻貓頭鷹吃了一周的食物，吐出來的球團打開一看，裡面除毛髮外，居然有十四隻老鼠骨頭、八隻土撥鼠骨骼！」

　　舅舅說：「真是嚇人啊！聽說鷲、鷹們常常要飛數百里找食物，牠們真是藍天中最厲害的『獵士』。」

　　爸爸說：「聽你們這樣說，以牠的眼睛、嘴巴、翅膀來看，牠們也是配備最精良的『神鬼戰士』。」

　　爸爸形容得真好，媽媽也不甘示弱的說：「牠們雖然很野蠻、很粗暴，但飛的樣子實在很優雅，所以我說牠們是又野蠻又優雅的『空中暴君』。」
　　
　　「噯！噯！噯！你們大人怎麼那麼愛比呀！又不是在玩比喻遊戲。」我覺得很好笑。

　　姊姊也說：「把牠們說得那麼厲害也沒用，書上說牠們仍有一半會餓死，因為現在的生態破壞得很厲害，牠們的食物越來越缺乏。」

　　一直沒開口的表哥悠悠的說：「食物太缺乏，也不能由人來餵呀！我去動物園看過『大冠鷲』，牠們一對對的關在鳥園籠子裡，長方方的鐵籠好小好小，拍兩下翅膀就到了對岸枝頭，難怪牠們的眼睛會瞪人看，好像充滿了怒氣！」

　　我也生氣的呼應：「對嘛！對嘛！木柵動物園佔地那麼大，為什麼把鳥園和鳥籠做那麼小？」

　　舅舅哄著我：「別生氣！可以投書，可以改進！」

　　媽媽心有所感的說：「噯！牠們一定是想著藍天，一個能飛幾百里的『空中之王』，被關在三公尺的鐵牢裡，一關就是十幾年，會自閉呢！不信我們被關試試看！」

　　爸爸附和著：「噯！牠們真是失去藍天的『空中之王』。」

※※※ ※※※ ※※※ ※※※

　　再下一次爬山時，姊姊已經會認好幾種鳥了，在樹林裡聽到各種鳥聲，她就會調好望遠鏡，請大夥兒輪流看，小老師似的說：

　　「『綠繡眼』很好認，愛在樹上跳來跳去，像個小精靈。翠綠的身體上畫了一道白圈的眼睛，長得很嬌小，築的巢卻很精緻，我看過呢！」

　　『紫嘯鶇』啊！比『綠繡眼』大一倍，我們學校溪邊就住著一對，牠們羽毛深藍又帶點紫，是個漂亮的傢伙，又名『琉璃鳥』，她的叫聲好像腳踏車踩剎車的聲音『哥伊——』，聲音拉得長長的。

　　『五色鳥』是一種啄木鳥，羽毛鮮豔，牠會發出『郭、郭、郭』的連音，很像和尚在敲木魚，所以又叫『花和尚』。

　　「『白條大斑蝶』又叫大笨蝶——-」她簡直就是老師了，有點討厭。

　　表哥對動、植物有很深的「自卑感」，他有次小聲的問我：「你們對山區動物、植物的瞭解，只靠週三上田園課嗎？」

　　「不是。學校的老師生活在山中，慢慢都喜歡『自然』，他們在上國語、社會、美勞時，都會提到這些動植物，學習是要慢慢來的，所以你別急！ 」
　
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　　有一天，我看見爸爸在書房看「台灣野花３６５天」，我開玩笑的說：「老爸！小時候不學，現在來不及了。」

　　當我悄悄的把這事告訴姐姐時，她掩著嘴也笑著說另一個秘密——媽媽在查「台灣野鳥圖鑑」，還喃喃自語地背著呢！

本篇後記
　　小時候沒學，現在還來得及。

——— 爸爸留

　　唉！我小時候怎麼沒有田園學校？
——— 舅舅留
　　大冠鷲又不是只有皮皮喜歡，全校男生都喜歡，女生嫌牠吃蛇太恐怖，就不知道喜不喜歡了。 ——小乖留

　　我對女生也沒有研究興趣，倒是對植物越來越有研究。
——皮皮留

　　學校小朋友能很精準的看出那是大冠鷲，我很欣慰。
——王老師留

　　大冠鷲又不是只有皮皮喜歡，全校男生都喜歡，女生嫌牠吃蛇太恐怖，就不知道喜不喜歡了。 ——小乖留

　　我對女生也沒有研究興趣，倒是對植物越來越有研究。
——皮皮留

五、大型的田園課 —–化妝大賽

　　除了上面所寫的中、高年級分組田園課，我們還有大型的田園課，一個多月排一次，是打破年級混齡編組喔！全校分十個家族每個家族十～十二人。有「白兔」隊、「綠繡眼」隊、「紫嘯鶇」隊、「松雀鷹」隊——-我分在「大冠鷲」家族，六年級的大哥哥、大姐姐做隊長。

　　這個月做的是「化妝大賽」，這個「化妝大賽」可不是抹粉擦口紅哦！而是我們要花二十五分鐘，用花花草草打扮同學。

　　全校同學在活動中心集合，觀看各組的結果。

　　當司儀宣佈：「下一個節目，讓我們歡迎『大冠鷲』隊打扮出場」

　　只看見戴花冠的柔柔和拿長茅的武士小乖手牽手，害羞的、慢慢的走到舞台，一百多個人又叫又吼故意用嘴巴哼著結婚進行曲「等——登—–登 登——」———-。
　　這個活動一開始，全校在活動中心集合聽解說，最受學生愛戴的訓導組長－－猩猩老師只發給各組一些基本配備：一條白色的縷空紗布、皺紋紙、釘書機、膠水等。猩猩老師宣佈：「每組打扮一到二個人，你們要找校園裡的各種根、莖、葉、花、果實來打扮，要做什麼造型都可以。記住！集體發表的時候還要請一個人上台介紹喔！現在各組有25分鐘作準備，請帶開！」

　　接下來可以想像場面有多緊張、混亂，只看到大家在校園裏衝來衝去——四處「拈花惹草」。我們試著把縷空紗布圍在柔柔身上做長裙，用蘆葦草編了一個花冠，副組長亞菲帶頭把長髮的柔柔打扮成「森林花仙子」：她的肩膀是用姑婆芋墊起來的，還用香蕉葉做了小背心，長項鍊和長耳環是用阿伯勒的花配成一套。

　　組上的男生則把小乖打扮成「森林小武士」：兩條小腿用香蕉葉圍成圓筒狀，他身上插了許多棕櫚葉，還撿了一截竹子當長茅。小乖自己在鼻子底下用狗尾草的「毛毛花」貼了一條「日本小鬍子」。打扮25分鐘的時間到了，當我們在活動中心集合，輪到我們組介紹節目時，武士小乖牽著漂亮的柔柔上台，本組組長也上台說：
　
　　「『大冠鷲』隊演出的是『仲夏夜之夢』。在一座森林裡，當夜深人靜時，有一位花仙子出現了……。」說著說著，全校同學都在看小乖，原來這位武士在台上耍起寶來：他握起拳頭，把「毛毛花小鬍子」扯下來塞在拳頭縫裡，手輕輕的往下拉著，只看見一條毛毛蟲在手洞裡一會兒探出頭來一會兒又縮去，惹得全校小朋友都樂翻天。當他準備把狗尾草「毛毛蟲」塞在袖口繼續耍寶時，組長趕快拉他鞠躬下台了。

　　下一組是「鯊魚」家族上台，姐姐所屬的「鯊魚」家族找了一個「怪物」來表演。他的眼皮、嘴巴上都夾了一片葉子，居然不會掉喔！原來是用白千層的葉子撕一小縫夾上去的。他把雀榕的葉子捲起來當成笛子吹了兒歌「兩隻老虎」、「哥哥爸爸真偉大」，真是厲害啊！

　　其他各組的花樣就不及細說了，反正，整片校園好像「百花千草的大觀園」，熱鬧極了。
　
　　你知道我們這組後來是坐「火車」進教室的嗎？原來副組長亞菲在校園找來一條掉下來的大王椰子葉，讓二個人一組坐在「葉鞘」上，她和大哥哥做車伕，拉著我們逛校園，「逛」進教室。

××　　　×××　　　×××　　　×××

　　今天回到家，媽媽在炒菜。我拉著褲子，把「毛毛花」塞在褲管裡一伸一縮的玩，一邊玩一邊和姊姊說：「姐姐，你們班的亞菲在『大冠鷲』隊是做副隊長哦！她點子多，又很會照顧我們小朋友！我真想認她做學姐──我個人專屬的！」

　　「亞菲在班上功課不好呢！她的國語、數學都很差，平時也不太愛講話。」姊姊不以為然的說：「怎麼？到田園課就變成你的『大姊頭』啦！」

　　「亞菲姐姐跟年紀小的小朋友在一起她是『領袖』，很會照顧人、把我們管得服服貼貼！我認她做『姐姐』好不好？再多一個姐姐嘛！」

　　姊姊答應了。啊！以後我要常常去亞菲姊姊班上了。

本篇後記

　　你喜歡亞菲就『認』好了，我沒意見 。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　———-姊姊留

　　我喜歡新學校的田園課。
———皮皮留

六、爬榕樹
　　今天是聖誕夜，可是到了第三節課班上還沒有動靜，奇怪！這不太合乎老師的個性。
到了上體育課，老師作這樣的開場白：「小時候我很喜歡爬樹——」全班聽了都笑起來。

　　老師接著說：「女生怎麼不能爬樹？我小時候洗完頭都是爬到芭樂樹上吹乾頭髮的，還可以看白雲喔！要不要這節體育課我也帶你們去爬樹？爬榕樹喔！」全班歡聲雷動。

　　我們排隊下樓時，我在想：「像猴子在樹上攀爬是什麼滋味？」

　　學校有兩棵長滿鬍鬚的老榕樹，約二層樓高，要八個小朋友手牽手才能圍住它的腰身。老師一帶我們到樹下，大家又叫了起來。原來樹上已經掛了好多棒棒糖、牛軋糖、柺杖糖，還有氣球呢！紅紅亮亮的玻璃紙在陽光下輕晃著，發出誘人的閃亮光芒，一枝枝好像都在說：「怎麼樣？想吃吃不到吧？快上來啊！」

　　原來老師早準備好了，她只是先不吭聲。老師也在樹下舖了軟墊以防我們跌倒，老師負責一棵樹學生的安全，另一棵樹就請警衛王叔叔負責了。

　　老師說：「腳移動之前，要先探測樹枝的強度能不能承受你的重量—–。」解說了一些安全規則，然後突然問我：

　　「皮皮，你像小猴子一樣可愛，要不要先來示範一下？」我當然說好囉，就抓抓頭，「猴裡猴氣」的爬上去。

　　我們來回練習爬了兩次，老師在樹的腰身綁了幾段粗麻繩，方便落腳，所以並不難爬。
老師又說：「剛才七矮人來榕樹上玩過，我一嚇他們，他們全溜走了，留下了好吃的棒棒糖給我們。現在，我們要正式出動了！」

　　全班十八人分成兩隊做接力賽，一隊九個人，各排在一棵樹下，老師說每隊先選出強棒，一至五棒負責爬「上枝」摘糖，其餘的四棒在「下枝」摘糖。

　　我像猴子一樣會爬會玩，甲隊公推我做第一棒，另一棵樹的第一棒是阿里 ，在老師「預備——起！」的哨音下，我紅著臉往上爬，爬到中途手有點酸，我瞄到阿里 爬得比我高了，樹下「皮皮加油！皮皮加油！」的呼叫聲又使我拚命的往上爬，後來還是我先摘到最高枝的柺杖糖，我往下揮揮手表示勝利，才把糖放進褲子口袋，我繼續往下爬。奇怪！下到地上反而是阿里 比較快，他們的第二棒已經又開始往上爬了。

　　班長過來敲我的頭，罵道：「皮皮，你幹嘛揮手？愛逞英雄啊！這一揮手我們就慢啦，笨喔！」

　　「我是第一棒啊！聽到下面歡呼聲，總要回應嘛！」我委屈的辯解。他瞪我一眼，又趕快去跟其他的隊員說：「不要揮手！還有如果褲子口袋深就把糖放在褲子口袋。婷婷！妳的口袋淺，可以先把柺杖糖折一半。」

　　幸好，第三棒我們就趕上了，我邊吃邊看，柺杖糖甜甜的滋味，從嘴裡流到胃裡真好吃。

　　最後，我們這隊終於贏了。隊友一副苦瓜臉，阿里 一直在怪別人。

　　老師提醒我們：「爬樹是為了練膽識、練體力，不要太計較輸贏。」為了緩和氣氛，他又說：「我們來一場合作的遊戲吧！」

　　原來樹上的氣球就是練習合作的，我們每一個人又上去取一個氣球。有人下來是學泰山從樹上「喔——依——喔」的盪著繩索下來。有人躺在樹枝上看白花花的太陽和藍天白雲，寧靜中我又聽見大冠鷲在山坳處「揮—悠—」叫，我閉眼聽著都不想下來了。直到老師說：「要不要玩氣球？」不知老師還有什麼把戲，這才把大家「騙」下來。

　　老師要我們爬樹上去一人扯一個氣球，下來後拿同一個顏色的人要聚在一起，大家發現氣球裡有一張紙條，於是抽出來唸，才知道是討論的題目。

　　每一組討論的題目是：
　　甲組：哪一種特徵的樹比較適合攀爬？

　　乙組：「大王椰子」、「檳榔樹」、「山黃麻」適合爬嗎？是喬木還是灌木適合攀爬？請取出三種適合攀爬的樹名。

　　丙組：剛才躺在樹上，你聽到什麼？看到什麼？感覺到什麼？

　　丁組：如果你們是樹上快樂的小猴子，你們最想做什麼？

　　經過討論後，大家的回答是：

　　甲組說：最適合攀爬的是有許多枝幹的樹，因為可以放腳。

　　乙組說：最適合爬的樹是榕樹、蓮霧樹、芭樂樹、桃樹。

　　丙組說：我看到白花花的陽光、陽光下彈跳的蜘蛛；我又聽到大冠鷲「呼—呼—」嘹亮的叫聲，我感覺飛到白雲去遨翔了。

　　丁組說：最想當猴子，在樹上欺負樹下的人。

　　每一組快要報告完了，突然我們發現榕樹的高處有一個紅色的東西在動，原來是好久沒現身的王叔叔爬到樹上去了，非但如此，他還穿了一身聖誕老公公裝，老師說：「有膽量的就爬到榕樹的高處找聖誕老公公，上去的時候要一個個排隊唷！」

　　結果，大部分的人都為了顯示自己的膽量上去了，爬到王叔叔身邊的人都得到兩顆巧克力球。

本篇後記
　　今年的聖誕節真特別啊！
— ——–皮皮留

　　老師這麼花心思設計課程，令人感動。
— ———教導主任留

　　很符合課程統整的精神，有創意的老師，就能提升學生的創造能力，值得推廣。
———教育局長留

　　要累死我啊！
———老師留

七、警衛和義工
　　今天在餐桌上，我對爸媽和姊姊說說：「我們學校除了老師教書之外，還有許多義工來幫忙呢！像今天體育課警衛叔叔就來照顧我們。」

　　「班上的家長會自動來幫忙，會帶東西給我們吃。」姊姊也說。

　　我不明白地問：「山上的人比較好客，但他們生活並不好啊！為什麼那麼愛請客？」

　　姐姐自以為是的搶著說：「因為山上都是動、植物，很少有人家，人看到人就很高興。」
　　
　　「人心純樸，沒有心機嘛！」爸爸接著說。

　　媽媽想了一想說：「他們雖然沒什麼錢，但人情味濃，反而是城裡人成天撞來碰去，就比較冷漠。」

　　他們說的都對，而我又想出一個好理由：「大概是山上風景優美，人們心情開朗，就比較不計較吧！像都市小孩碰他一下就生氣，動不動就愛斤斤計較。鄉下小孩心比較寬、比較忠厚，這都是『風景好』的緣故。」

　　媽媽讚賞的拍拍我。

本篇後記

　　「瞧我這個問題兒子，現在會思想了。」
——– 媽媽留
　　
　　「我這個兒子，本來就沒有問題」，都是教育的問題。
——–爸爸留

八、快樂做粿樂

　　清明節，全校分組一起做青草粿。

　　我和亞菲姊姊把做好的「粿」放在廚房裡蒸，然後準備走到活動中心看錄影帶。這時候，許多同學已經在裡面邊看影帶邊等待「青草粿」了。我倆經過大操場，居然看到大冠鷲在操場的天空盤旋，斜斜的飛，翅膀下緣露出白白的環帶，啊！能這麼近的觀賞，真是很難得，我倆很高興的靜靜看著。這一定是老天給我「熱心公益」的回報，我們整理完桌子，才去看錄影帶呢！

　　回頭看到操場一邊十張長桌子聲勢浩大的擺在那兒，想到剛剛全校小朋友都圍在桌子前做「粿」，真是熱鬧滾滾啊！

　　到了活動中心，許多同學已經在裡面邊看邊等待了。我才坐下來十分鐘，就聽到老師宣佈：「一到四組的青草粿蒸熟了，大家快出來吃喔！」
　　
　　四十多個小朋友都丟下影片跑回操場，回到原來的四個桌子前。圍著桌上的蒸鍋，大家都要看看自己做的粿變成什麼樣子？

　　蒸過的青草粿都變大了，原來沒光澤的糯米糰，現在濛上一層晶亮亮的水氣，掀開鍋蓋時清香味撲鼻而來。我做的「青鼠粿」張著兩耳朵和長尾巴亮光光的趴在哪兒，而另一隻「綠兔粿」正翹著屁股垂著長耳朵呢！別人做的五角形「海星粿」、三根毛髮的「男孩粿」、龜背下露出四隻小腳的「烏龜粿」—–都晶瑩剔透的躺在「月桃葉」上。

　　這個粿是每個人自己做的，做粿真不簡單，全校的老師都動員了呢！
首先是全校同學集合在活動中心聽林主任講解清明節掃墓和清明粿的由來。我們待會兒要用到「月桃」葉和「鼠麴草」，她也詳加說明；而「月桃」和「野薑花」長得很像，她又教我們如何辨別。

　　再來就是做節慶的代表食物──青草粿了。我們用的青草是「鼠麴草」，這「鼠麴草」又叫「清明草」、「黃花艾」，它可是我們二天前在山邊、路邊採的。我們絕不會採錯它，因為它們愛聚在一塊兒，個子又矮小。五、六管的黃色碎花一起聚在頭上，莖長了白色絨毛；綠葉上也有白絨毛長得像湯匙，又很像老鼠的耳朵，難怪它的別名就叫：「佛耳草」、「鼠耳草」、「毛耳朵」都跟它的葉子有關。

　　我們是把莖葉煮爛，放在果汁機打成汁，再把水過濾掉留下「渣渣」。這碗「渣渣」可是寶貝呢！十組帶著「渣渣」解散到操場十個桌子前就開始「揉米糰」了，桌子上鋪著大塑膠袋，所以很乾淨。

　　我們戴上衛生手套把糯米粉加水揉成一個，像麵粉糰一樣，只不過裡面加了「草渣」變成綠色的。

　　「這『糯米糰』裡為什麼要加清明草？」老師問。

　　「因為要做『青草粿』！」

　　「因為清明節要吃的。」

　　老師的回答是：「清明時節，鼠麴草長得很茂盛。中國人幾千年前就知道可以吃，它的綠纖維蒸起來很清香、吃起來很Q 很軟，待會兒你們就知道了。」

　　這一個「糯米糰」真是寶貝，老師用電磁爐先熱水燙過，變成「粿媒」－－－好像燙麵的觸媒。「粿媒」做好了放涼，加乾糯米粉一直慢慢加、慢慢的揉搓在一起。

　　「為什麼『糯米糰』先要燙過？」

　　「這樣才會Q啊！」亞菲姊姊說。

　　小乖不戴手套要揉，大家說：「去借！去借！別害大家不敢吃。」一年級的小明手一直不乾淨，副組長逼他洗了五次手。

　　「粿媒」變大了，大了一倍的「糯米糰」，搓成一長條，每人揪下一團小麵糰，像做餃子、包子一樣，把它壓扁舖平整，再把各種「紅豆沙」、「綠豆沙」、「菜脯」作餡包在裡面，就做成圓形的青草粿了。

　　大家邊聊邊做，聊到好笑時，小明又噴口水到麵糰上，大夥兒都丟下「活」，嚷著：「不敢吃了，髒死了！」我相信，說歸說到時候還是一家親的吃到肚子裡了。
小乖悄悄對我說：「皮皮！有一組在做『紅龜粿』，你新來的，要不要看？」我丟下手中的
「活」，趕忙跨過去。

　　「啊！真的『紅龜』呢！」我驚叫起來，一隻紅紅的烏龜躺在桌上。

　　這組的糯米糰沒有加青草渣，是白色的。我正聽到這組的洪老師拿起像裝胡椒粉一樣的小包說：「這小包包是『紅番仔』裝的是食用色素，是可以吃的天然紅色素。」，他灑一點點紅粉在米糰上，揉了一揉，像變魔術一樣，白米糰變成好看的紅彤彤言色。洪老師拿出一塊烏龜形狀的木頭模子來，她舉起模子說：

　　「這是從我家帶來的，這個「紅龜板模」已經用了四十年了」

　　哦！難怪木頭有點泛黑有點舊。老師先把紅龜板裡面抹點油讓米糰等下好扣出來，再放米糰，邊放邊壓，中間夾一點紅豆餡兒再蓋上米糰，各部位都捏緊實以後，就「釦－－」的一聲扣出來，鋪在剪好的月桃葉上，我也插花試做了一個，才心甘情願的被別人趕出來。
再回到自己這一組，看到大家都在做各種形狀的粿，原來有人認為：大家都是圓形不好分辨，乾脆變化一下，捏成各種形狀，蒸出來吃時才不會吃錯。

　　大家都贊成做成各種藝術造型，做好放在月桃葉上，就拿到廚房的大鍋裡蒸了。
看著月桃葉上自己做的「老鼠粿」、「青兔粿」、「紅龜粿」，我一點一點的品嚐著。一股青草的清香味陣陣撲鼻而來，牙齒、舌頭都感覺到青草的絲絲纖維。我捨不得吃紅通通的「紅龜粿」，就裝在便當裡帶回家。　

本篇後記

　　我是忙碌的職業婦女，我要上班和男性打拼。這麼複雜的做粿過程，我在家裡不想教。
——— 媽媽留

　　還好有學校教他們做傳統米食。不然，傳統食物就會失傳了。
———–阿媽留

　　準備材料、清理廚房多麻煩啊！我還是教好嬰仔、管好功課吧，傳統食物用買的就好。
——– 姨媽留
　　
　　學校再教做粽子、做包子才好，現在的媳婦都不會做這些。
——– 阿公留

　　準備材料、清理善後多麻煩啊！我還是在家打電腦，準備九年一貫的教材吧！
——– 城裡老師留

九、可以吃的野菜
　　做好青草粿，大家坐在桌前吃著，喝著學校供應的青草茶，好像開同樂會。小明跟組員們說：「我家住山上，這種『鼠麴草』在厝邊、屋角、田邊都看得到，我們叫它『厝角草』，很歡迎大家去採它喔！」我又好奇的問：「除了鼠麴草可以做粿，還有什麼草可以做粿？」
　
　　有一半的同學都答出來是「艾草」，我真是驚訝。家住山上的小明說起興致來了，他搶著說：「艾草除了可以拿來做『清明粿』以外，它的嫩莖嫩葉也可以煮來吃、炒來吃。」
　　
　　我趁機又發問：「請問還有那些草可以煮來吃？」

　　王老師笑著說：「大家常見的昭和草就可以吃啊！我說一個昭和草的故事吧！」

　　她喝了口水說：「台灣的昭和草，怎麼會有一個日本化的名字呢？原來日本人在佔領台灣時候，想到戰爭時期士兵們的糧食就有問題了，於是研究出有一種野草適應力強，莖葉柔嫩可以當菜吃，不需要人工栽種就可以繁殖，於是就用飛機載著它的種子撒在台灣上空，它是來自日本的外來種，就取名為『昭和草』，又叫『神仙菜』」。

　　老師的故事講完了，
　
　　組長又說：「老師，在菜市場可以買到一些野菜哦！尤其是捲曲的蕨類植物像嫩芽、新葉都可以吃，它們黏滑滑的有如加了太白粉。像『觀音座蓮』、『山蘇』、『過山貓』的新葉炒肉絲很鮮嫩喔！」大家都感覺到這個組長真會吃。

　　家住山上的小明又好心的對我說：「『山蘇』就是『鳥巢蕨』啦！它的嫩莖嫩葉燙一下水也可以吃喲！」

　　雅涵學姐也補充著：「『過山貓』又稱『過貓』，也就是『過溝菜蕨』啦 ！這種葉子沾粉炸一炸很好吃喲！我就自己玩過。」
　　
　　住在山上的亞菲學姐對野菜更有深刻的瞭解，她也接著組長發表了一些意見：

　　「有些菜本來是野生的，經過人工改良過後，就變成『菜』了，但野生的仍可以吃，如『龍葵』葉、『山萵苣』都可以吃；其實常見的『蒲公英』葉、野『莧菜』也可以吃，只不過都有點苦，只要先用鹽水浸去苦味再來炒就好了。」
　　
　　住在山下的大中也問：「這麼多野菜都可吃，如果不清楚吃錯了怎麼辦？會不會中毒？」
　　
　　亞菲學姐很有把握的回答：「一定找自己很清楚的才採，不認識的不要吃。我媽媽就對野菜很有研究，她慢慢的學，慢慢的認，現在連『野薑花』都炸來給我們吃呢！」

　　我又問：「『野莧菜』可以炒來吃，可是你要採多久，才夠炒一盤啊！」小乖敲敲我的頭說：「如果你發生了山難，躲在山上時，知道上面這幾種野菜就可以免於挨餓了；要不然也可以打行動電話來向我求救。」

　　在嘻嘻哈哈的笑聲中就結束了田園課。

××× ××× ××× ×××

　　放學了，姐姐也捨不得吃完「青草粿」，特別留了兩個帶回家給爸媽吃。

　　晚上，在客廳，我聽見爸爸對媽媽說：「唉！孩子一回來就談田園教學，這個國小太重視田園課了，會不會影響其他正課啊？」

　　媽媽說：「生活的學習比『知識』的學習更重要呢！」

　　爸爸還是說：「多上了田園課，別的學習時間不是會減少嗎？」

　　「是會少。計算和背的科目要靠我們做家長的多複習了。」媽媽回答著。

　　姐姐也插嘴：「老師說：這是『體驗學習』，這樣的學習比較深刻唷！最重要的，我現在比較會玩，比較想得開了。」

　　爸爸、媽媽寬心的笑了。姊姊那麼聰明，我都跟著她。她快樂，我也快樂。

本篇後記

　　各校要發展各校的特色，田園小學走上體驗學習是好的。

———教育局長留

　　山區的學生人數很少，田園小學走上體驗學習之路，認同這個教育理念的家長，就會把孩子送上來。
———–教導主任留

　　九年一貫課程時數減少了，上正課的時間都不夠，你們還在辦這麼多體驗？
———-想來的家長留

　　我們是兩者兼顧，並行不備，所以老師要花雙倍的時間備課和帶活動。
———–教導主任留

　　所以我們很累，常常加班。
———–田園學校老師甲留

　　幸虧我們老師和行政人員都很年輕。
———-田園學校老師乙留

　　本校老師和行政人員，大家辛苦了！
———-校長留

　　以課程統整、提高學生基本能力為準
————教育部長留

十、玩花樂
　　音樂課一下課，我們走回教室，卻發現門鎖起來了，班上義工蔡亞的媽媽探出頭來攔著我們：「不要進來，再去玩一會兒。打鈴才進來！」

　　大夥兒覺得很奇怪，同學已習慣上完科任課就跑回自己的教室了。

　　愛玩的人都高興的跑回操場。當我們嘻嘻哈哈的再進教室時，立刻睜大了眼，嚇！黑板上竟然貼著一棵開著黃橙橙花的木棉樹，是真的木棉花呢！原來老師撿了三十多