【詩刊】幼兒詩苑 - NO.3 彙整
舒蘭〈所謂「詩意的語言」之二〉
我們所謂的含有「詩意的語言」，幼兒們是不懂的，但詩和童心很接近，就像天才和白癡是近隣，像一類的「傻話」，往往就從他們天真的小嘴中，不知不覺的溜出來，使我們感到又新鮮又驚喜。
就詩而言，「詩意的語言」是詩的外貌和形體，但却不是詩的靈魂。因此我們主張由成人採錄幼兒們含有「詩意的語言」，把它製作成詩，讀給幼兒們聽，講給幼兒聽，由他們心中來，再回到他們心中去，這樣比較使他們更容易接受。
譬如在「之一」裏我舉的例子，我的兒子被一塊石頭絆倒了，摔了一跤，而且摔得很痛，事后他捲起褲褪指著她的小膝蓋對我說：「爸！我這裏也有一塊石頭」。如果把它製作成一首詩，我便可以接著說：「噢！你這塊石頭是塊好石頭，它在你的身體裏，不會絆倒人，它知道痛，也會忍住」。或者這樣說：「噢！你這塊石頭叫骨頭，是活的，它不但讓你知道疼痛的滋味，也會幫助你長大長高」。
總之，我們認為採錄幼兒含有詩意的語言，製作幼兒詩，用來教育幼兒，娛樂幼兒，是一件值得嘗試的事。
路衛〈小白屋的夢〉
風的歌聲柔柔
雨的髮絲柔柔
千顆
萬顆
珍珠
自一匹匹
嫩綠的草兒尖上
閃爍著
小白屋的夢
一群小白鴿
簡析
白小鴿－我想是小天使們的化身吧！一匹匹嫩綠的草尖兒上數不清的珍珠，是小鴿們的夢；一群又一群的小白鴿，是小白屋的夢；小白屋的夢，是無休止的，她希望好多好多的小白鴿飛來小白屋的夢裡，一起聽風唱悅耳的；一起看美麗的雨景。
憶錄：重提〈我沒罵你呀！〉
蔣復恩幼小時的詩
憶錄：重提
眼淚把稿紙浸濕了
「媽媽：你為什麼哭呢
我沒罵你呀」
說完
用小手摸摸我的臉
簡析
小孩與成年人的心靈感動是有些不一樣的，視覺觸及事物，傳達到心裏，成年人會產生網路般的聯想，而一般小孩只是會想起經歷過的事或看過的東西。
「媽媽：你為什麼哭呢我沒罵你呀」
這便是他經歷過的事，重新映上他的心慕，將心裡的感動，由口中說了出來。而且他還認為被罵，心裡是很難過的！「用小手摸摸我的臉。」是這位母親無限的欣慰；更是母與子無限親情的表現。
雪野〈紙帖畫〉
雪野寫、讀給幼兒聽的詩
老師在牆上
貼了一棵樹
紅紅的樹
紅紅的樹
引來了一只
二只
三只……
啊！引來了
許許多多的
五顏六色的
（會唱會跳的）
紙鳥
簡析
「紙帖畫」，有很美的想像空間。－我讀了「紙帖畫」，心壁上映現了三幅畫：
- 老師在牆上貼了一棵紅紅的大樹，小朋友們把自己的作品－紙鳥，一只接一只的跟著貼上去，色彩繽紛，一片燦爛。
- 從詩的畫境裡走出來，站在一邊兒看鳥兒們圍繞著一棵大樹，覓食，唱歌，跳舞。
- 再從大自然的畫，回到以人為主體的畫境：老師帶領著小天使們唱呀！跳呀！做遊戲。老師是庇蔭小鳥的樹；小朋友們是可愛的小鳥。
雲蓮〈爸☆媽〉
雲蓮寫給幼兒聽、看的
爸爸 像匹馬
媽媽 像匹馬
在風裡奔跑
在雨裡奔跑
跑完一天
回來了
爸爸
媽媽
我們一家人
哈哈笑
簡析
「爸、媽」這首小詩，寫盡了爸爸、媽媽為這個家的辛苦；也說盡了一家人娛樂的情景。
記錄：周廷奎〈寄生蠏〉
婷婷：一歲七個月
記錄：周廷奎
蟲蟲
走走
蟲蟲
走走
蟲蟲
倒倒
蟲蟲
呼呼
簡析
一歲七個月的婷婷，由於剛學會說話，不但多用疊字，而且還會以類似詞，代替不足詞類。比如：以蟲蟲代替寄生蟹；以走走代替爬爬；以倒倒代替跌倒；以呼呼代替痛痛；都是。
這首嬰幼兒詩，是婷婷在玩寄生蟹時，一邊玩一邊自言自語的記錄。並按內容整理，分為二段。
佑華〈花仙子〉
佑華寫給幼兒聽、看的
花仙子
你們吃花兒蜜
住花兒房子
冬天來了
吃什麼
住哪裡
當然成為「無殼蝸牛啊」
我姐姐說的是真的嗎
那麼 你來我家吧
住我的糖果盒
簡析
＜花仙子＞是一首童話詩。如果沒有姐姐插一句：「當然成為無殼蝸牛啊」，便沒有第二段，也是一首好詩，但是只有關懷，沒有行動。
「姐姐說的是真的嗎？那麼，你來我家吧！住我的糖果盒。」有了這一段，既有關懷，又有行動，充分表了赤子仁心與慈懷。
采詩：朱莉〈酒渦〉
媽媽 你給了我一樣
好東西
蕊蕊拉著
媽媽到鏡子前
指著她臉上的酒渦
同學都說
很好看
簡析
酒渦，是不是東西，我也被弄糊塗了。我只是略知：酒渦，是人的骨骼或肌肉成長發育時向內凹進造成特珠現象（甚或說是缺憾），却成為上帝給人面貌另一種美。
愛美，是人的天性，大人小孩同樣喜歡漂亮。「同學都說，很好看」，蕊芘很感媽媽給了她這樣美的「東西」，所以高興的拉著媽媽到鏡子前面看！
記 錄：顏麗玲〈毛毛蟲二首〉
吳培安：幼兒中班
記 錄：顏麗玲
１．坐飛機
哈哈 毛毛蟲坐飛機了
哇！飛機掉下來了
毛毛蟲會不會
──被摔死
２．看不見路
毛毛蟲呀
你怎麼還不回來
是不是看不見路
我去拿手電筒來
簡析
在一棵金橘樹上，發現了一條彩色毛毛蟲，我幫他把趴著毛毛蟲的那匹葉子摘下來，向小樹青草地丟去，葉子落到三樓時翻滾了兩下，再從下飄落，「哇！飛機掉下來了，毛毛蟲會不會摔死。」＜坐飛機＞的詩，完成了。
過了幾天的傍晚，天色已經很暗，吳培安跑去金橘樹，東找西看，沒有看到毛毛蟲。「是不是看不見路，我去拿手電筒。」＜看不見路＞的詩，完成了。
〈安蒂咬老鼠〉
記錄：白蘭媽咪
媽咪
安蒂咬老鼠
牠又不是貓
大黑狗 對著老鼠
張著大嘴巴
簡析
這是四歲大的艾廸玩玩具玩出來的一首趣味小詩。（圖畫是詩寫好後配的）。
艾廸怎麼會知道機器狗不認識橡皮老鼠？機器狗和橡皮老鼠一起會被認為是「管閒事」呢？
盧素靜〈頂呱呱〉
盧素靜寫給
幼兒聽、看的
憶錄：蔡榮勇〈真假外婆〉
蔡佩臻幼兒時的詩
憶 錄：蔡榮勇
記錄﹕魏桂洲〈月亮也很高興〉
四歲、魏劭先
記錄﹕魏桂洲
要去游泳囉
哇！好棒啊
爸爸，你看
我們的車子跑得很快
月亮也跑得很快
我們的車子紅燈停
月亮也紅燈停
月亮喜歡去游泳
月亮也很高興吔
爸爸，月亮游泳
要不要戴游泳圈
洪志明〈咕嚕咕嚕〉
〈童稚心靈的空間〉
小黃的故事４
小黃是誰
你知道嗎
不知道（故意逗她）
你笨蛋（小孩口頭語）
牠是一隻小狗 叫牠進來
媽媽回來了 叫牠進來
爸爸回來了 叫牠出去
進來 出去
小黃不知怎麼辦
過了兩天
小黃到奶奶家去了
明天 我要去看小黃
覓源：由於小囡囡的爸媽對看待小動物不同，而構成了這有趣的小詩。
心象：媽媽叫小黃進來，爸爸叫小黃出去，進，出去，出去，進來，真叫小黃無所適從，在小囡囡眼裡，也為小黃的處境產生了矛盾的心境，這倒好像是一首人與小狗同一心象的趣味小詩。
融點：「不知道，」原本是一句最普通，也最常用的答語，可是用在「小黃的故事」裡，卻變成了一個頂尖的詞句，是一味「發酵劑」，誘導發展成小詩。
詩路：「明天我要去看小黃。」是詩路的「迴廊」，如果沒有這道迴廊，就顯得平淡，有了這道迴廊，路上才有看不完的風景，使人回味無窮。
賞析：詩的謎底揭曉了，由小黃的尷尬處境到被遺送離家，由小囡囡口中娓娓述來，是一個小故事，也是一首感人的詩。「明天我要去看小黃。」又將出現一幅小主人與寵物見面的熱情畫面。